双人余
第二名 | 霹雳班台育青中学 | 徐凯雄
路上是一场大雨，眼眸掀起的是皑皑白雪般的景色。外头的凉意竟能浸入车内似地裹挟着我，引出了尿意。我与他在加油站稍作停留。我去趟小解；他去了他平日如毒品般着魔的星巴克。不出所料，方便而归的我见到车上也有我的那一份咖啡。作为一个没有经济能力的学生来说，望而却步的价格是我对它的一贯印象。可我知道，他并不收我给他的钱，大方表态这不过是小事一桩。
我默默系好安全带，什么也不作声，但在我内心翻涌而腾的是我油然而生的内疚。
数不清的雨点急而猛烈地拍打着车窗，大致像是菜市场般讨价还价的喧哗。我这行游在市场的过路人，被烦得内心不得安宁。我感觉得到，那股波涛巨浪再次冲刷我内心的礁石。
低头、饮一口苦涩，心跳好似漏了一拍。
那吐不出来的苦闷积攒着能量，似要随时爆发。对我而言，说之畅快才是理所应当。于是我便协同大雨作掩护，自以为是地让我的话语没入在它的喧嚣当中。
“老师，你常这样给同学请客吗？”
颤颤巍巍地提问早已出卖我的感受。我既怕又不怕地等待他的答复。在漫长的雨声中，我余光只瞧到老师一直看着沾满水珠的前车窗。
他明明没看着我，却好像早已看到我似地浅笑、点头。
初三起，徐老师便是我的华文老师。对于自初二就开始上网课的我来说，倘若不是班上的同学，校园里的其他人或许我都没法认出来。于是，这份对老师的不熟悉感，一直到了高一恢复实体课后才被瓦解。
他人高马大、上了年纪，按常规套路来说，他就该是一板一眼、终日严肃待人的老师。但显然是大相径庭的，他不用常规的板书来教学，而采用幻灯片生动活泼地指明要点。为免无聊，他时而拿时事例子相衬作比喻，时而幽默吐槽课文里一些过时老套的情节。还记得，那长得夸张的《李娃传》我愣是一点都没睡，而在谈到蒲松龄的《口技》时，我最记得的是老师下载播放了一连串口技大师的精彩影像，让我们沉浸式地体验口技的精妙之处，而不是只顾逐字逐句地翻译课文而已。
他与学生的关系也不似普通师生般紧张兮兮，而是发自内心地平等对待。但坏就坏在，便是由于对学生如朋友般密切，一些“动手动脚”的惩治显得更加顺理成章。原是在忙着他所布置的作业，只瞧他缓缓却沉稳的脚步往后方走去，再来便是听到，那些搞怪的同学由喉咙深处吼出的人间炼狱般的求饶。通常，这不外乎就是功课迟交或没交，亦或是校鞋没洗的缘故而遭老师“人道处理”。
我也有幸藏不住脚，只觉毒辣的视线正往我的脚下瞥，到后来声响挪到我的身后，凌迟似地“按摩”由轻至重、由上至下地把我折磨了一遍。
我错了，同学也错了，但恶习难改啊！
本以为在这短短六年的年华中，我与老师的缘分便仅此而已。不曾想，在无数次的动笔、磨炼、修改中，我对文字的渐有心得，也开始有了点小成就。老师是惜才之人。他时常关注一些发表在网络、报章上的征文比赛和投稿活动，并把这些都一股脑塞给我们。就在前不久，我收到了前往吉隆坡领奖的通知简讯，更意想不到是，老师也包括在内。老师见此，应允让我搭了趟顺风车。
平时在课堂上都十分安静的我，不似其他爱耍宝的同学一样，与老师有来有回。启程不久，车上只有音乐在为死气沉沉的氛围做无能的伴奏，还是老师先找话题来打个样，好让我能搭腔。但即便是这样的努力，结束话题后还是有种莫名的不自在。我们俩就好似从未相识的同姓陌路人。
接下来便是一路地吃吃喝喝、走走停停。趁着天色还早，我们还逛了两家购物商场，顺道买了伴手礼。但渐渐地，除了尴尬，我开始有了愧疚之意，心里头一直在想“我白白赚了老师好几餐”。
第二天一大早，我们便到了现场等候，熙熙攘攘来了不少人。我不喜热闹，自觉地坐到一旁翻阅参赛作品集，也不敢主动招呼别人。仪式结束后，我们便挪步到酒楼享用主办方的招待，席上也是如坐针毡。老师许是看出我的不安，在谈论到我有些不太会应答的部分时，便自如地帮我接下来，还夸了夸我在其他比赛的表现。
坐席间，或许是看见我们两人的姓氏皆为“双人余”——徐，便有人好奇地询问我们之间的关系。听闻是师生后，我瞧对方惊讶的神色。
“还以为是父子，没想到是老师跟学生——你要好好感谢老师，对你这么好！”从他的语气来看，这番话肯定是没恶意的。但在经历被老师无缘无故请客的事情后，它便如刺般扎入我的心窝，滴着没有温度的血。
我的心好像外头下个没完的雨。其实在看到老师的示意后，我心中的愧意也没消减多少，总觉得哪得亏欠了老师。
“出社会后再请回我就好了，现在就多努力拿点奖！”
就在刚刚，心中的什么东西才算是卸下了，我觉察到窗外的雨小了许多，让车内悠扬的音乐再次作响。这时，我才注意到老师的歌单，同我好相像，自然地与老师聊了起来，聊完歌曲聊歌手，再聊创作，想来我也没有患上社交恐惧症嘛。
回去的路上，老师又到安顺给我和家人捎了一人一份的安顺燎记猪肠粉，这次我却默默接下了。在家吃完晚饭的我，低头又吃起了猪肠粉。摆在车上许久的猪肠粉早已如外面的雾气般凉透了，但吃到嘴边、咽下食道，却又是另一番暖意。